金秋時(shí)節(jié)，碩果盈枝。11月10日，在美麗的濱海之城青島，一場由中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主辦、吉星信息科技承辦的盛會(huì)——《基于無線微錄儀的課堂教學(xué)綜合創(chuàng)新應(yīng)用研究》的實(shí)踐與優(yōu)秀課例交流研討會(huì)，匯集了研究、實(shí)踐該課題的頂層專家、學(xué)者、一線教師和嘉賓近200人，濟(jì)濟(jì)一堂，共同探討吉星無線微錄儀在課堂應(yīng)用中的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步探尋技術(shù)與教學(xué)實(shí)際深度融合的新方向和新思路。
本次會(huì)議的成功舉辦，得益于相關(guān)教育主管部門和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，包括青島市教育裝備與信息技術(shù)中心主任張思峰、中國教育協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任劉雍潛、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)副秘書長孫強(qiáng)、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任和總課題組組長潘克明、北京電化教育館研究室原主任和總課題組副組長趙保和、青島大學(xué)師范學(xué)院教育技術(shù)系教育技術(shù)學(xué)博士、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)理事楊進(jìn)中、青島市北區(qū)信息技術(shù)教研員曲宏濤、膠州教育體育局電教站副站長孫云濤、濱州北海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育辦公室教研室主任馬如季、青島濱海小學(xué)校長李全慧和弘德小學(xué)校長呂紅軍，以及廣東省電教館原副館長周勵(lì)群、青島市其它區(qū)的教育電教部門領(lǐng)導(dǎo)等，均親臨與會(huì)交流。
內(nèi)化于心，外化于行：課堂教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場
11月10日早上八點(diǎn)，會(huì)議一開場，青島濱海學(xué)校的徐彬老師和青島弘德小學(xué)的張?老師，就和學(xué)生們共同為來賓再現(xiàn)了兩節(jié)精彩的互動(dòng)課堂：
在音樂欣賞課和英語課堂中，老師們結(jié)合無線微錄儀的視頻互動(dòng)特點(diǎn)，于課堂上隨意移動(dòng)并展示學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，并將巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)錄制并講解，或在學(xué)生們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)用對比教學(xué)，并將這些課堂過程中的寶貴時(shí)刻即時(shí)錄下，讓孩子們參與討論交流……兩位老師將無線微錄儀與課堂實(shí)際教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用上的無縫融合，無形中，課堂的教學(xué)場景從“以教師為本”自然切換為“以學(xué)生為本”的互動(dòng)模式之中，讓與會(huì)者眼前大為一亮；
我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場不僅是上課的學(xué)生們積極主動(dòng)地參與互動(dòng)，臺(tái)下正在觀摩教學(xué)的其他老師，也同樣興致勃勃：他們覺得吉星無線微錄儀的易用與實(shí)用，不會(huì)改變老師原有的教學(xué)習(xí)慣，重要的是能幫助他們針對課堂中遇到的學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和即時(shí)生成新資源，大大提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)有的放矢的精準(zhǔn)教學(xué)！
精彩無限的兩節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂現(xiàn)場結(jié)束后，來自青島弘德小學(xué)的校長呂紅軍，結(jié)合更多實(shí)例，總結(jié)了一線教學(xué)現(xiàn)場中無線微錄儀的應(yīng)用特色，與嘉賓們分享了對《促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合》的經(jīng)驗(yàn)所得；
（弘德小學(xué)校長呂紅軍）
（中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)副秘書長孫強(qiáng)）
（青島市教育裝備與信息技術(shù)中心主任張思峰）
隨后，剛給孩子們上完課的兩位老師，一一進(jìn)行說課，并得到了中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、總課題組組長潘克明老師的寶貴點(diǎn)評(píng)和有力肯定：音樂欣賞課里，老師“利用多種資源、多種媒體、多種方法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使智能化的信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知工具”；而在英語課現(xiàn)場，老師能準(zhǔn)確“抓住我國英語‘啞巴’教學(xué)的弱點(diǎn)，利用多媒體資源、白板和無線微錄儀互動(dòng)參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種環(huán)境、條件和方法，使學(xué)生不僅能夠?qū)懀€會(huì)聽、會(huì)說！”
初心如磐，開啟教育信息化發(fā)展新征程
同時(shí)，身為總課題組組長的潘克明老師，還帶來了《創(chuàng)建基于無線微錄儀的新型教學(xué)模式的幾點(diǎn)思考》的專題報(bào)告，為現(xiàn)場來賓深入闡述了探索課堂教學(xué)綜合創(chuàng)新應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義，指出“課堂仍然是中小學(xué)實(shí)施教育教學(xué)的主戰(zhàn)場。因此，信息技術(shù)首先必須在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮作用，引發(fā)課堂教與學(xué)革命性變革”；
（中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任和總課題組組長潘克明）
為了進(jìn)一步拓展無線微錄儀在課堂教學(xué)應(yīng)用上的創(chuàng)新，課題組同時(shí)介紹了子課題的申報(bào)流程和交流，力求讓更多學(xué)校課堂能成為促進(jìn)教育信息化變革與創(chuàng)新的重要基地。會(huì)后，有幾家學(xué)校直接表達(dá)了加入意向；
接著，作為承辦方的吉星，針對無線微錄儀在課堂應(yīng)用、輕松教學(xué)、高效辦公上的特色，還為現(xiàn)場嘉賓進(jìn)行了技術(shù)講解和使用培訓(xùn)：短短幾分鐘的演示，就讓臺(tái)下的老師能夠上臺(tái)迅速實(shí)現(xiàn)多場景錄制微課，如此立竿見影的成效，讓更多人意識(shí)到——無線微錄儀并不需要老師具備專業(yè)的計(jì)算機(jī)水平，就能嫻熟運(yùn)用于課堂教學(xué)中，充分展現(xiàn)了技術(shù)應(yīng)用和課堂教學(xué)流暢相融的獨(dú)特魅力；
最后，中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任劉雍潛秘書長，以《無線微錄儀對教與學(xué)方式變革的技術(shù)支持》報(bào)告，為本次會(huì)議畫上了圓滿句號(hào)——他在報(bào)告中再次結(jié)合當(dāng)下我國一線教學(xué)實(shí)例，點(diǎn)明了“新時(shí)代迎來新節(jié)點(diǎn)：教育信息化發(fā)展從1.0到2.0”的發(fā)展趨勢，鼓勵(lì)課題學(xué)校和老師，繼續(xù)針對無線微錄儀的應(yīng)用探索，開辟教學(xué)綜合創(chuàng)新應(yīng)用的新思路。（配圖）
前承求索，后啟夢想。正如總課題組組長潘克明老師所說：我們的課題，“就是要在融合創(chuàng)新思想的指導(dǎo)下，探索、構(gòu)建在具有人工智能、實(shí)時(shí)操作性和即時(shí)呈現(xiàn)性優(yōu)勢的無線微錄儀的支持下，以學(xué)習(xí)者為中心的、普遍適用的課堂教學(xué)的新方法、新模式”。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，祝愿我們的課題研究，終能不懈求索，取得更加豐碩的成果！